100% PIC - Inclusion pro

OBJECTIFS• Connaître les enjeux du gaspillage alimentaire.• Etre capable de concevoir et animer des actions pour limiter le gaspillage alimentaire. CONTENU• Initiation à une alimentation équilibrée.• Présentation des enjeux du gaspillage alimentaire (chiffres clés, impact sur l’environnement).• Les gestes simples qui peuvent réduire le gaspillage alimentaire.• Initiatives et outils existants : intérêts et limites. DÉMARCHETemps d’expérimentation, d’analyses, d’échanges, de témoignages et d’apports pour permettre à chacun de monter et d’animer une séance sur le thème du gaspillage alimentaire.

OBJECTIFS • Proposer aux publics un apprentissage des bases du développement durable.• Expliquer le concept d’empreinte écologique et calculer une empreinte collective. CONTENUUtilisation du kit et de la démarche pédagogique associée concernant les thèmes suivants relatifs à l’empreinte écologique :• Transport• Urbanisation• Espaces naturels• Energies• Consommation• Déchets DÉMARCHE• Démarches participatives et ludiques.• Analyse des mises en oeuvre.• Réflexions sur la diversité des démarches pédagogiques.

OBJECTIFS• Etre capable de concevoir et animer des actions d’animation dans la nature.• Découvrir et expérimenter des outils et méthodes spécifiques à l’animation nature.• Explorer différents milieux et approches pédagogiques. CONTENU• Les bienfaits et les enjeux d’une éducation dehors.• Les questions d’hygiène et de sécurité.• Le contenu du « sac à dos » de l’animateur nature.• Les approches sensorielle, artistique, ludique et naturaliste dans et avec la nature.• Des activités selon le milieu naturel : campagne et forêt, rivière, bords de mer.• Ressources pour aller plus loin. DÉMARCHE• Alternance de temps en salle et immersion sur le terrain.• Utilisation d’outils pédagogiques.• Mise en situation et analyse des expériences vécues.

OBJECTIFS Face à un enjeu majeur de santé publique, ce module permet de mieux connaître les risques liés à l’écoute de musiques amplifiées (casques, enceintes…) et donne des pistes d’actions pour les personnes encadrant des jeunes sur des temps de loisirs. Comment animer des groupes en identifiant des risques auditifs tout en valorisant le plaisir d’écouter de la musique :• Repérer les enjeux de santé de l’audition• Connaître les moyens de protection et de précaution• Utiliser les sites ressources et mobiliser les outils selon le public : approche de la conception d’un projet d’animation sur les risques auditifs. CONTENUApproche des risques auditifs• Historique de la musique amplifiée, caractéristiques, mesures du son et cadre légal, fonctionnement d’une oreilleAgir face au risque• Les protections, les précautions (exposition au son, les différents bouchons d’oreille et casques, bons réflexes..)Animer le son• Identifier les sites ressources, expérimenter des situations sonores, animer l’information pour faire passer le message.

  OBJECTIFS• Appréhender la santé sous plusieurs aspects (travailler sur les représentations, mesurer les enjeux, campagne préventive…)• Identifier les pratiques de santé existantes déjà mises en place ou connues par des animateurs.• Concevoir une démarche de promotion de la santé dans leur contexte professionnel.• Mobiliser les ressources, les acteurs agissant sur le thème de la santé. CONTENULes représentations sur la santé :• Les dimensions individuelles de la santé La notion de santé :• Définitions de la santé, leurs origines et les axes d’interrogation de la santé• Les déterminants santé• Les 5 axes de promotion de la santé• Actions des politiques publiques Comment communiquer sur le thème de la santé :• Adaptation du message au public• Les ressources de communication adaptées DÉMARCHEPédagogie active basée sur des mises en situation, des supports ludiques et des expérimentations. Exemples :• Mises en situation• Approches des notions de santé• Étude de cas